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双减宣传推广案例新上映_双减宣传推广案例分析(2024年11月抢先看)

内容来源：站长SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

双减宣传推广案例

【「贵港」贵港11个案例入选！】近日，自治区教育厅发布关于推广第三批“双减”工作典型案例的通知，全区推广33个“双减”工作典型案例，我市共有11个案例入选，为全区入选数最多的地市。自治区教育厅再推33个“双减”典型案例，贵港11...

湖北省“四优”评选活动即将启动！湖北省教育科学研究院决定，每两年举办一次的“四优”评选活动即将拉开帷幕！这次活动的目的是为了深入推进“双减”政策，展示中小学在新课程实施中的有效探索，提升课后服务育人水平。活动将涵盖四个方面：课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例。活动主题和要求 𐟓š 活动主题：深化“双减”成果，推进课程改革活动内容：包括课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例四项。具体来说，课改教育论文和课堂教学设计面向中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师，而课后服务案例则面向义务教育阶段的中小学。报送名额 𐟓‹ 各市（州）的报送名额将根据2021年各市（州）的学校数、学生数，以及2023年“湖北好课堂”“湖北好教研”的获奖比例来确定。具体名额如下：武汉市：180 宜昌市、襄阳市、十堰市、黄冈市、孝感市、荆州市、恩施州、咸宁市：135 潜江市（含油田）、黄石市、荆门市、随州市：15 天门市、仙桃市、鄂州市：10 神农架林区：5 组织实施 𐟏늦𔻥Š襰†分为三个阶段：第一阶段：市州推荐（2024年5月至10月）各市（州）教研部门将在所辖县（市、区）教研部门和各中小学校、幼儿园、特殊教育学校中进行宣传，并组织评选，择优推荐送省参评。所有参评材料需在2024年10月31日前送省参评。第二阶段：省级评选（2024年11月至12月）省教科院将组织专家开展“四优”省级评选，按照参评总数的60%设奖，一、二、三等奖评奖比例为3:4:3。评选结果将公示后进行通报并颁发获奖证书。第三阶段：成果运用省教科院将适时组织开展课后服务经验交流会、作业设计展示等活动。获奖作品将通过省教科院官网、公主号等平台进行展示和分享。工作要求 𐟓‹ 加强组织领导：各市（州）教科院要确定专人负责，认真组织实施。省教科院将遴选相关专家成立评审委员会，负责“四优”评选活动的评审工作。加强工作联系：请各市（州）教科院明确1名“四优”评选工作联系人，及时沟通联系相关工作。联系人加入省级“四优”评选工作QQ群，联系方式见附件。加强活动监督：“四优”评选活动坚持公开、公正、公平的原则，评选活动不收取任何费用。监督举报电话：739。这次“四优”评选活动不仅是一次展示教师教学成果的机会，更是一次深化“双减”政策的重要举措。希望广大教师积极参与，共同推动湖北省基础教育的高质量发展！

𐟓š双减政策下，创意作业设计大揭秘𐟎芰Ÿ“– 语文学科创意作业案例一：亲子阅读作业设计背景：针对一年级新生，旨在帮助他们快速适应学校生活并培养阅读习惯。作业内容：教师利用部编版语文课本中的“和大人一起读”内容，设计亲子阅读单。家长与孩子共同阅读，通过朗读、表演读、分角色读等多种形式，记录阅读过程和感受。效果：这种作业形式不仅增进了亲子关系，还让学生在轻松愉快的氛围中巩固了课堂所学，培养了阅读兴趣和习惯。 𐟧•𐥭業槧‘创意作业案例二：数学创意作业设计背景：旨在改变传统数学作业的枯燥性，激发学生的学习兴趣。作业内容：教师设计了一系列数学创意作业，如“数学小讲师”（录制讲解数学问题的视频）、“数学日记”（记录生活中的数学问题及解决过程）、“数学创意画”（用图形表示数学概念或问题）。效果：这些作业形式新颖有趣，让学生在实践中巩固了数学知识，提高了思维能力和表达能力。 𐟌 英语学科项目化作业案例三：项目化作业设计背景：为了提升学生的英语综合运用能力和团队合作精神。作业内容：教师布置了一项以“Nature is speaking”为主题的项目化作业。学生观看纪录片《大自然在说话》，自选主题（如大自然母亲、海洋、雨林等），通过小组合作以PPT、图片、视频、声音、配乐朗诵等多形式多模态展示分享。效果：学生在完成作业的过程中，不仅巩固了英语知识，还增强了环保意识，提高了团队合作能力和创新能力。 𐟌𑠧𛼥ˆ学科跨学科作业案例四：跨学科作业设计背景：为了培养学生的综合素养和解决问题的能力。作业内容：学校设计了一项跨学科作业，如“校园生态调查”。学生需要结合生物、地理、语文等学科的知识，对校园内的生态环境进行调查，记录观察到的现象，分析存在的问题，并提出改进建议。最后以报告或演讲的形式展示调查成果。效果：这种作业形式促进了学生对多学科知识的综合运用，提高了他们的实践能力和创新能力，同时也增强了他们对校园环境的关注和保护意识。

申报书怎么写？看这篇！ 𐟓š亲爱的研究者们，今天我们来探讨如何撰写一个针对农村留守儿童心理问题的干预研究申报书。在“双减”政策的背景下，这一问题显得尤为重要。 𐟔申报书的撰写应清晰阐述对“双减”政策的理解，展示出对政策内涵、目标和要求的深刻认识。 𐟎易”究应聚焦于“双减”背景下特定的教育问题，例如学生作业负担减轻后的学习效果评估，以及课外培训减少后校内教育质量提升的策略。 𐟓ˆ研究目标应明确且具体，设定可衡量、可实现的目标，如提出切实可行的教学模式改进方案，或制定有效的学生评价新体系。 𐟔짠”究方法应科学合理，运用适合的方法，如调查研究法、实验研究法、案例分析法等，确保研究数据的可靠性和结论的有效性。 𐟒᥈›新点的呈现至关重要，展示研究在理念、方法、应用等方面的创新之处，例如引入新的教育技术或采用独特的教育理念。 𐟏맠”究应充分考虑学校、地区的实际条件和资源，使研究成果具有可操作性和推广性。 𐟓‹预期成果应明确描述研究可能产生的成果形式，如研究报告、教学方案、论文等，并说明成果对教育实践的指导意义。 𐟑颀𐟏뤻‹绍研究团队成员的相关学科背景、研究经验和实践经历，以证明团队有能力完成研究任务。 𐟓Š提供相关的数据和实际案例来支撑研究的必要性和可行性。 𐟒𐨯槻†列出研究所需的经费，并说明各项经费的用途，确保预算合理、透明。今天的分享就到这里啦，希望这些建议能帮助你撰写一个成功的农村留守儿童心理干预研究申报书！𐟓–✨

情景答辩高分秘籍，助你轻松过关！𐟏† 在班主任技能大赛或专业能力大赛中，情景答辩是必不可少的一环。想要在这场比赛中脱颖而出？那就来听听这些高分秘籍吧！𐟓š 校园欺凌：如何守护孩子们的权益？𐟛᯸ 热点话题总结：校园欺凌是一个热点话题，我们需要总结相关金句，以便在答辩中引用。金句：校园欺凌是蓄意伤害、力量不平等、重复发生的行为。不要因为别人的不同而排斥或欺负他们。在校园里，我们应该是彼此的保护者，而不是对手。善待他人能让你的内心更充实和快乐。欺凌只是显示出欺凌者的无能与恐惧。在我们的校园里,没有容忍欺凌的空间。欺凌是懦夫的行为,勇者不会委屈欺负他人。校园是学习和成长的地方,不是欺凌的温床。不欺凌弱者是一种智慧与品德。言语伤害,胜似身体伤害。定因：留守儿童：缺乏陪伴，负面影响；隔代抚养：重养轻教，简单粗暴；师资不足：德育薄弱，效果不佳。学生层面：青春期阶段的学生正处于身心发展不稳定阶段，做事容易冲动而不考虑后果，存在行为偏差。家长层面：对孩子关注不够，沟通不到位，家校沟通存在障碍。班主任层面：教师的班级管理存在漏洞，没有及时发现学生出现的问题，导致矛盾恶化。定策：共情倾听，化堵为疏；启发谈话，循循善诱；集体教育，同伴影响；家校协同，携手守护；（案例分析、小组辩论、邀请法制专家进课堂等活动）先表态度再立规矩；重建亲密人际关系；教授情绪管理方法；引导学生与人为善；团队活动培养性格。被欺凌者：寻求帮助不害怕，积极改变为良策，自护自强我在行；欺凌者：多看对方优点，尝试换位思考，学会反思交流，找到情绪出口。学校必须发挥关键角色的作用，把好第一道关口；司法机关要有霹雳手段；家庭的作用更不可忽视。允许孩子表达心中所想，减少情绪压抑；言传不如身教，减少埋怨、讽刺，甚至一言不合就开打的方式；引导孩子理解他人的感受。双减政策：如何减轻学生负担？𐟓š 金句： “双减”政策是为丰富人才构成、促进人口合理发展的长远考量。 “双减”政策落实的首要关键主体是学校和教师。 “双减”政策的根本目的，是将学生从“唯分数”和“唯升学”的泥潭中拯救出来，还学生一个幸福和健康成长的童年。 “双减”的实施要坚持标本兼治、综合施策，从源头上解决学生负担过重的问题。减负不减质，双减政策引领教育新方向。双减，让教育更公平，让每个人都有机会出类拔萃！ “双减”政策要注重统筹规划，加强教育机构和家庭、社会的协调配合，共同推动孩子全面发展。 “双减”的实施是一项系统性工程,必须全方位推动落实，让每个人都肩负起责任。定因：家长成才观念固守；学校评价机制欠妥；教师育人理念偏差。定策：反思沟通,依据政策巧沟通；集思广益,突破定势寻方法；班级活动,搭建平台现成长；自我提升,高效教学抓落实（研究学情与教材，提高备课实效；充分利用课堂主阵地，提高作业质量；研究作业管理效能，提升课后作业的“质”）。学校：做到“三提”，即提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平，其具体落实的主体是教师。家长：家长应重塑家庭教育观,学会建立良好的亲子关系,做好孩子身心健康路上的随行者。答辩技巧：如何规范答题？𐟓 首先，答题要有规范：定性+定因+措施+升华。定性：这是因……而产生的……问题。（性质基本逃不过生生问题、师生问题、家校问题。）定因：该问题产生的原因：教师层面、学生层面、家长层面。措施：由于以上原因，我将采用以下措施：（这里要说得最详细，视情况选择三条，把具体事件代入进去）反思自我（加入南风效应理论知识点、自己人效应）；循循善诱明方向（加入三明治谈话法）；家校联动共育人（加入马卡连柯集体教育原则、德育原则、皮革马利翁效应等）。升华：

𐟓š德育与心理健康教育案例创作指南𐟓 𐟎𞷨‚𒦡ˆ例与心理健康教育案例的创作，是教育工作者们关注的重要领域。它们不仅关注学生的个体成长，还致力于通过具体的教育实践，促进学生德育和心理健康的全面发展。 𐟓Œ 德育案例不同于传统的育人故事，它有着特定的格式要求，强调对个案的深入分析和辅导。通过精心设计的实施方案，帮助学生在德育方面取得实质性的进步。 𐟒ᠥ🃧†健康教育案例则侧重于学生在心理发展过程中的问题和挑战。通过与学生的沟通交流、引导以及必要时请心理咨询师介入，帮助学生解决心理困扰，促进其心理健康。 𐟓š 在创作过程中，教师需要紧密结合当前的教育改革背景，特别是“双减”政策，突出新课程理念，深入了解学生的心理发展特点，挖掘能够反映德育和心理健康教育的典型案例。 𐟒– 尊重每一位学生，坚持“以人为本”的教育理念，是每一位教师的基本要求。通过与学生的共娱共乐，教师不仅能够产生热爱之情，还能更好地理解学生，促进其全面发展。 𐟓– 德育工作是具体的，不是抽象的；它不仅仅是精神的，也是物质的。学生喜欢的是富有创造力的教育方法，而不是空头说教。因此，教师需要不断探索和创新，以满足学生的需求。 𐟔’ 班级管理的最高境界应该是班主任的“无为而治”，但在这背后，有一条无形的枷锁束缚着学生，使其自觉遵守学校各项规章制度。这种无形的威慑力，正是学生自觉行为的保障。 𐟒젥🃧†健康教育案例的关键点在于问题关键点以及解决措施。通过与学生的沟通交流、引导以及适当请心理咨询师介入，帮助学生解决心理困扰，促进其心理健康。 𐟓 在创作过程中，教师需要遵循一定的框架，包括沟通交流、引导学生以及适当请心理咨询师等。同时，也要避免使用过多的套话，如家校沟通、早发现早预防等，而是要真正关心学生，平等对待学生。

小学教育专业论文选题全攻略𐟓š 嘿，小学教育专业的同学们，你们是不是也在为论文选题头疼？别担心，我来给你们支几招，保证你们能选到心仪的题目！聚焦实际问题𐟓– 首先，选题要贴近实际教学。比如，小学生学习习惯的培养、心理健康教育、课堂互动等等。研究这些问题不仅能提高论文的应用价值，还能让你的研究更有针对性。紧扣教育热点𐟌 其次，要关注国家和地方的教育政策，还有学术界的热点话题。比如，素质教育、教育信息化、课程改革等等。比如，你可以研究如何通过科技促进课堂教学，或者如何培养小学生的综合素质。选题要小而精𐟎ˆ멀‰那些太大或太抽象的题目。大范围的题目可能让你无从下手，而抽象的题目则缺乏具体的操作性和实用性。选一个小而精的题目，才能深入探讨，写出有深度的论文。结合个人兴趣和专长𐟌Ÿ 选你感兴趣或者你已经有一定了解的领域。这样你在研究过程中会更有动力，也能更顺利地进行探索和分析。关注学科交叉与创新点𐟔€ 可以考虑一些学科交叉的选题，比如教育技术与学科教学结合、心理学与教育实践的结合等。这类题目往往具有创新性，能展现你的学术视野。从已有研究中寻找突破点𐟓– 阅读相关领域的文献，了解当前已有研究的不足和空白，从中找到可以继续探索的领域。这样可以避免重复研究，确保你的选题有学术价值。考虑可行性与实践性𐟒튩€‰题要具备研究的可行性，包括资源、时间、数据的获取等。避免选择过于复杂或数据难以收集的题目。同时，要考虑论文研究成果的实际应用价值。切合教育现状与社会需求𐟏늧𛓥ˆ当前中国教育的实际需求，比如对“双减政策”后的教育效果分析、乡村教育的现状与改进等，选择与社会发展和教育需求紧密相关的题目。明确研究对象与范围𐟔 选择清晰、明确的研究对象和研究范围，避免泛泛而谈。例如，可以研究特定年级、小学特定学科的教学方法，或者针对某个特定问题如学困生的辅导策略进行深入探讨。确保题目具有可操作性𐟓 选题应确保在时间、能力范围内能够完成。过于理论化或难度过大的选题可能导致研究困难，建议选择能够通过文献分析、案例研究、实验教学等方式完成的题目。在整个过程中，积极的和导师沟通是最重要的，这样才能保证论文顺利完成。祝大家都能选到心仪的题目，写出棒棒的论文！𐟓š

2022年新课标道法作业设计案例分享 —— 𐟎‰— 𐟌ˆ作业目标: 在“双减”背景下，作业设计旨在细化教学目标，帮助学生明确自己的知识掌握程度和差距。 𐟌ˆ作业层次: 作业时间上分为课前、课中、课后，层次上分为基础性和提升性，以适应不同学生的学习需求。 𐟌ˆ作业形式: 探索创新作业形式，使其具有趣味性和多元性，激发学生的学习兴趣。 𐟌ˆ作业内容: 阅读小说，理解其中的精神内涵和思想感情。认识字词，完成对汉字的识读。进行情景创编，更好地理解小说人物的行为动机。梳理小说情节和人物关系，正确把握小说内容及主题。 𐟌ˆ作业评价: 根据作业目标要求进行等级评价，及时反馈学生的学习效果。 𐟌ˆ作业版面: 设计精美生动的版面，提高学生的学习兴趣。

天津市义务教育作业设计大赛来啦！亲爱的老师们，2024年天津市义务教育作业设计大赛正式启动啦！这不仅是一个展示你们教学成果的机会，更是一个交流创新理念、共促教育质量的平台。 𐟎活动背景】为了进一步巩固“双减”政策成果，提升作业设计与实施的能力，天津市将开展义务教育作业典型案例征集与遴选活动。本次活动聚焦破解作业设计的难点与焦点问题，提升作业质量，推动全市教育教学的高质量发展。 𐟌Ÿ【活动主题】 𐟔‘ 破解作业设计关键问题，促进作业质量提升！ 𐟎案例编写原则】问题导向：从实际教学中发现的关键问题出发，提出切实可行的解决方案，让作业设计更精准、更有效。素养导向：关注学生核心素养的提升，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，助力他们发展更全面的能力和品格。目标一致：作业目标要与教学目标高度匹配，确保每一项作业都能支持教学目标的达成。实践创新：在基础性作业的基础上，推动创新型、跨学科、实践性作业的设计，让学生在解决实际问题中提升思维和能力。 𐟓‘【征集项目及参评要求】征集对象：所有义务教育学校的教师！无论是小学还是初中的各学科教师，都可以参与。征集科目：小学：道德与法治、语文(书法)、数学、英语、科学、信息科技、体育与健康、艺术(音乐、美术)、劳动、综合实践活动。初中：道德与法治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、信息科技、体育与健康、艺术(音乐、美术)、劳动、综合实践活动。征集内容：聚焦解决作业设计中的五大常见问题，教师可从中任选其一进行针对性阐述和分享。具体问题请参考附件哦！𐟓‹ 𐟒ᣀ案例提交与认定】申报程序：学校申报 → 区级推荐 → 市级认定认定类型：最佳作业典型案例优秀作业典型案例良好作业典型案例这些优质案例将在市、区级范围内进行展示交流，为更多教师提供灵感和参考。 𐟓…【重要时间节点】案例材料报送：各区(校)完成案例遴选后，请于2024年12月25日前提交到市教科院课程中心。作业案例上传：2024年12月30日前，教师可通过“天津市基础教育网络教研平台”上传参评案例。快来参与吧！让我们一起为孩子们设计出更有趣、更有效的作业！𐟓š✨

小学科学教师必看！30个精选课题推荐 𐟎“ 小学科学老师们，这里有一份精心整理的课题选题清单，助你轻松开展科研活动！ 𐟔 探索“双减”背景下的小学科学实验教学改革 𐟓ˆ 构建小学科学学生感知目标体系，实践进阶设计研究 𐟧ꠥŸ𙥅𛥰学科学教师核心素养，探索培育路径 𐟓š 科技史在小学科学教学中的融合与应用 𐟌 创设有效教学情境，提升小学科学教学质量 𐟤– 将HPS教育融入小学科学课程，以《人工智能读本》为例 𐟧 利用“思维可视化”策略，优化小学科学探究教学 𐟌Œ 探索基于桌面式混合现实技术的小学科学教学案例 𐟓– 深度挖掘科学教材内容，以苏教版为例 𐟛 ️ 优化小学科学“神奇的机械”单元教学 𐟔砓TEAM理念在小学科学“物质领域”的应用与实践 𐟌Ÿ 剖析小学科学智慧课堂动态生成过程 𐟔젤𜘥Œ–小学科学观察实验的策略 𐟛 ️ 基于STEAM素养的小学科学教学实践，以自制家用“玩具版”绞肉机为例 𐟌𑠥œ襰学科学教学中渗透环保教育 𐟧 基于思维型教学理论的小学科学教学实践研究 𐟎堨𘎥ˆ𖤽œ小学科学微课 𐟓š “双减”背景下的小学科学作业设计策略 𐟏… 探究社会主义核心价值观在小学科学教学中的渗透 𐟌Ÿ 小学科学主题单元教学设计研究 𐟚— STEAM教育理念下的小学科学教学案例开发，以《气球驱动小车》为例 𐟔젥Ÿ𚤺ŽCOP的小学科学优质课例STEM特征研究 𐟛 ️ 从创客教育到教育“创课”：培养小学科学创新能力 𐟌𑠥𛺦ž„小学科学深度学习环境，促进学生主动探究 𐟤 关于小学四年级科学教学中合作学习的思考 𐟌🠧”Ÿ命教育在小学科学课程中的融合探索 𐟛 ️ 创客教育理念在小学科学课中的应用研究 𐟌Ÿ 小学科学主题探究式教学策略研究 𐟓Š 延边州小学科学课程教学现状及对策研究

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