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课程成果推广应用新上映_成果的推广应用效果教学成果奖(2024年11月抢先看)

内容来源：站长SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

课程成果推广应用

贵州中职高级实习指导教师职称申报条件详解想要申报贵州中职高级实习指导教师职称？那你需要满足以下条件：业绩成果 𐟓ˆ 坚持在教学一线工作，教育教学成绩突出，教学检评或年度考核3年以上优秀，并获得市(厅)级以上优秀教师等表彰奖励。在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专业技术比赛中，获得国家级三等奖或省(部)级二等奖(排名前二) 或市(厅)级一等奖(排名第一)；或直接指导本校学生在省(部)级以上技能大赛中获二等奖以上。作为主要参与者完成市(厅)级以上科研课题或教学质量工程项目，有较好社会、经济效益；或主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目1项以上，并经县(区)级科技部门鉴定，具有一定的社会价值和经济价值；或总结出的教改经验和研究成果经省级教育行政部门认定并在市(州)级以上范围内广泛推广应用。主持完成省级职业教育课程产品开发，并被省级教育行政部门采纳使用。在科技成果推广、社会实践及其他科技工作中作出较大贡献，取得较显著社会、经济效益，近5年来新增利税50万元以上。获省(部)级科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖、优秀教学成果奖三等奖以上；获教育科研优秀成果奖、优质课竞赛省级二等奖(排名前二)或市(厅)级一等奖(排名第一)或县级一等奖(排名第一)3次。以发明人、设计人身份独立获得与本专业新技术相关的授权发明专利1件以上；或以发明人、设计人身份获与本专业相关的授权实用新型专利或外观设计专利或软件著作权授权专利3件以上。作为主要参与者完成1 部行业、企业或地方标准、导则、规程、规范、工法等的编制，并正式公布实施。个人出版专著1部：文科类10万字以上，理工农医类及艺术、体育、外语7万字以上；或主编、主审出版使用的中职教材，个人完成3万字以上(提供出版社和使用单位的证明);或参编经省级以上教育行政部门审定的中职学校实习指导书等，个人完成10万字以上。所任教专业在教学和技能考核中评价良好(须提供学校佐证材料)，且发表较高水平学术论文或教学研究论文：文科类4篇、理工农医类2篇. 获三十年教龄荣誉证书。满足以上条件，你就可以申报贵州中职高级实习指导教师职称啦！加油！𐟒ꀀ

教师评职称推荐表填写指南 𐟓š 教师在评职称时，需要填写两个重要的表格：评审表和推荐表。这两个表格都非常关键，下面是一些填写建议： 𐟓– “班级管理、育人情况与实效” 这部分需要围绕“立德树人”的理念，简要总结任教以来的育人情况（特别是近年的）。具体包括本人的育人理念、方法和成效，突出亮点，如班级和个人的荣誉、承担的德育活动、数据和育人案例等。 𐟓š “课程教学取得的成效” 这部分需要简要总结任教以来的教学情况（特别是近年的），包括本人的教学理念、教学风格，以及减负、激趣、提质的做法和成效。还要突出亮点，如所带班级的教学成绩（用数据说话）、个人在教学技能比赛方面的获奖情况、辅导学生比赛获奖情况等。 𐟓™ “教研科研取得的实效” 这部分需要简要总结任教以来主持或参与的教科研情况，重点突出课题研究和成果的推广应用情况。具体包括：（1）做了什么（课题+项目）？（2）怎样做（本人是什么角色，承担什么任务）？（3）有什么成果（结题、获奖、论文发表，有什么突破等）？（4）是否得到推广应用（推广范围、人数、效果）？ 𐟓š “示范引领取得成效” 这部分需要简要总结任教以来承担（参与）的各级教研活动，以及结对子及培养效果（培养对象取得怎样进步，获奖情况）。还要说明是否工作室主持人或核心成员，发挥了什么样的作用。如果是行政人员、科组长、备课组长，如何有计划、抓落实（如上示范课、组织磨课、同课异构等），效果如何（有例子、有数据更佳）。希望这些建议能帮助你更好地填写推荐表，祝你评职称顺利！

【成都全接触 | 书香润校园 “创意课堂”引领学生阅读之旅】近日，基础教育国家级优秀教学成果推广活动暨“让儿童从阅读中终身受益——指向意义建构的小学阅读课程整合模式课堂展示活动”在成都高新区芳草南区小学举行。CDTV5成都全接触的微博视频

湖南精品课名单出炉！湖南省教育厅终于公布了2024年基础教育精品课的获奖名单，真是让人松了一口气啊！𐟍𜠥𘌦œ›大家都能在名单上找到自己的名字，继续加油哦！𐟒ꊊ这次活动真是热闹非凡，各市州的教育部门都踊跃参与，经过学校、县市区、市州的层层选拔，最终评选出了2205堂省级精品课，真是了不起！这些课程分别获得了一、二、三等奖，每个奖项都有735堂课程。按照“评审得分从高到低，同一课程节点推荐1堂精品课”的原则，推荐获得省级一等奖的735堂课例参加部级评审。同时，结合各市州和县市区精品课遴选工作的开展情况，评选出了8个市州、32个县市区教育行政部门为优秀组织单位。这些单位在这次活动中表现突出，值得表扬！希望这些获评省级精品课的老师们能再接再厉，不断创新教学方式和方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。各级教育行政部门和中小学校也要积极开展精品课的应用推广活动，提升精品课的使用效益，扩大优质教育资源的覆盖面，进一步推动我省基础教育优质均衡发展。总之，这次活动不仅展示了湖南省基础教育的成果，也为未来的教育发展提供了宝贵的经验。希望大家都能从中受益，共同为孩子们创造更好的教育环境！𐟌Ÿ

一般来说，残联常见的五个部门及职责如下： 1.⠥𚷥䍩ƒ诼š组织制定和统筹残疾人康复工作计划，指导和协调残疾人康复机构的业务工作，指导残疾预防工作，负责残疾人康复辅助器具适配、残疾儿童康复等相关事务，推广高新科技成果在康复领域的应用等。比如，为有需求的残疾人提供康复训练指导、适配辅助器具等服务。 2.⠥Ÿ𙨮�𑤸š部（或残疾人就业管理中心等类似部门）：主要负责为残疾人提供就业信息、职业技能培训，组织各类残疾人职业技能竞赛等工作，推动残疾人就业和创业，还可能会协助有关部门制定残疾人劳动就业工作计划，指导残疾人组织兴办残疾人福利企业等。比如举办残疾人就业招聘会、开展残疾人职业技能培训课程等。 3.⠧𛴦ƒ部：协助有关部门研究拟定有关维护残疾人权益的法律、法规草案，配合对法律、法规执行情况进行检查、督导；处理人大代表、政协委员有关残疾人的议案、提案；为残疾人提供法律援助和服务，负责残疾人的来信来访工作，推进无障碍设施建设等。例如，当残疾人的合法权益受到侵害时，维权部会提供相应的法律援助和支持。 4.⠧𛄧𛇨”络部：负责残疾人组织自身建设，协助地方党委管理残联领导班子，组织制定并实施残疾人工作者培训计划，进行残疾人状况调查、管理和发放残疾人证，联络、教育、培养、表彰残疾人，指导基层和社区残疾人工作，组织志愿者助残活动等。比如组织残疾人工作者的培训，开展残疾人基本状况调查等工作。 5.⠦–‡化宣传体育部：组织制定并实施残疾人事业的宣传和文化工作计划，宣传国家发展残疾人事业的方针、政策，为残疾人提供特需读物和精神文化产品，推动残疾人信息无障碍交流的协调工作，开展残疾人文化艺术活动和体育活动等。例如组织残疾人文化艺术展览、体育比赛等活动，丰富残疾人的精神文化生活。需要注意的是，不同地区的残联部门设置可能会根据当地的实际情况有所不同，但总体上都是围绕残疾人的康复、就业、维权、组织建设和文化体育等方面开展工作。#残联#

【聚焦科技思想】以场景创新提升科技成果转化效能近年来，我国在人工智能、量子科技、空天科技、生物技术等基础前沿领域取得一批重大原创成果，为开展新技术应用场景创新奠定了坚实基础。场景创新以企业为主导构建的应用场景为牵引，以新技术集成研发和科技成果创造性转化为导向，以科技创新、产业创新深度融合和供需联动为路径，持续推进新技术推广应用、新产品迭代升级和新业态创新发展。场景创新涉及“政产学研金服用”多主体，有明确的解决特定现实问题指向，还能促进多学科知识生产与交叉融合，对提升科技成果转化效能具有重要意义。场景创新实践不断丰富并纳入政策目前全国已有诸多新技术应用场景创新的实践探索。既有创新高地自发推动的全域场景创新战略，如一些创新要素集聚、创新动力强劲、创新场景丰富的创新型城市提出了全域场景创新战略。如安徽合肥率先成立了全国首个城市“场景创新促进中心”，提出打造“全域场景创新之城”；四川成都提出“场景营城”发展理念，推进全领域、全市域、全流程场景创新。也有部分地区结合优势行业领域推出特色场景创新行动。如北京立足首都优势，挖掘中央企业、市管企业场景建设潜力，举办“央企ⷤ𚬤𜁥𚔧”襜𚦙累‘布会”促进供需对接，广州围绕城市更新、智慧城市推出一系列典型应用场景，加速前沿技术转化应用。同时，近年来，“场景建设”和“场景创新”频频出现在相关政策文件中。数字创新应用场景向国民经济各个领域不断延伸，带动各行业加速数字化转型。2024年7月，国务院印发《关于促进服务消费高质量发展的意见》，强调要培育壮大数字消费、绿色消费、健康消费等新型消费，创新服务消费场景。2024年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于完善市场准入制度的意见》，指出用好先进技术应用推进中心和各类科技成果转化等创新平台，畅通产业体系、创新资源、资本要素、应用场景、制度政策等，因地制宜加快发展新质生产力。截至2023年11月，陕西累计发布85个数字化典型应用场景，其中工业数字化典型应用场景55个、智慧城市及其他重点领域数字化典型应用场景30个。2024年4月，湖南举办以“场景创新供需联动”为主题的先进制造业应用场景对接会，聚焦设备更新和消费品以旧换新等应用场景，创新性开展供需对接、招商引资活动。重视场景创新实践总结和理论研究尊重群众和基层的首创精神是我国改革创新取得巨大成功的重要经验，也是新时代全面深化改革的重要方法。各地方在以场景创新提升科技成果转化效能上积极探索，形成了一批有示范意义的经验做法，值得总结推广。首先要开展创新评价。及时总结梳理各地方在场景创新推动科技成果转化上的创新做法、鲜活经验和典型案例，广泛深入听取和了解面临的突出问题、需求及政策建议，推动场景创新工作进一步走深走实。其次要支持先行探索。在评价的基础上，遴选支持若干基础较好的行业、城市、功能区建设场景创新先行示范区，在场景清单发布、供需双方对接、创新成果落地转化等方面进一步探索。还要打造示范标杆。鼓励支持国家级新区、高新区、自创区等充分发挥优势，结合自身实际积极开展场景创新促进科技成果转化的实践探索，打造形成一批可复制、可推广的领先型示范应用场景。与政策、产业的热度相比，目前针对“场景”的理论研究还相对较少，对场景创新的规律认识还有待提升。一方面，对核心概念内涵特征的界定还不够清晰。各界对“场景创新”的理解大多引自政府文件，对于“场景应用”“场景建设”“场景创新”的异同尚未有深入的探讨，实践中存在不少混用误用。另一方面，在规律性认识、机制机理研究层面，对场景创新双向促进研发和科技成果转化应用的作用机理和过程机制、场景创新与其他科技成果转化范式的衔接互动机制、公共部门组织服务场景创新的机制等研究相对不足，需要从理论上对场景创新实践给予总结和指导。在场景创新实践蓬勃发展的时代背景下，建议大力推动实践基础上的理论创新，深入开展场景创新驱动科技成果转化的组织运行规律研究，探索科技创新与产业创新深度融合的新范式，提升场景创新驱动科技成果转化的整体效能。构建多元主体合作的场景创新生态 “政产学研金服用”多元主体协同互动的创新生态，是场景创新促进科技成果转化的重要保障。尽管不少地方开始关注和重视场景创新，出台了相关政策，但“政产学研金服用”多元主体有效合作的机制尚未形成，应用场景、转化平台、转移体系相关服务机构的专业性不够，资本、人才、技术、数据等要素向重大场景汇聚程度不高，企业、高校、院所等主体参与的积极性不高。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》将“深化科技成果转化机制改革”作为“深化科技体制改革”的重要内容。构建政府、企业、高校、院所、专业服务机构等多元主体协同合作的场景创新生态，将是今后推动创新链产业链资金链人才链政策链深度融合，打通“科技—产业—金融”良性循环的关键。在国家政策环境方面，将企业牵头场景创新作为推动科技成果转化工作的重要抓手，出台场景创新驱动成果转化的激励政策，强化新型基础设施建设，为关键技术、新兴技术、未来技术验证提供试用环境。在创新主体培育方面，进一步强化企业的科技创新主体地位和场景创新主导作用，培育科技成果评价和转移转化等专业机构，推动企业提前介入高风险、高价值研发，成为场景创新“出题人”“答题人”和“阅卷人”。引导高校、院所参与企业主导的场景创新，联合开展重大科学研究、技术开发和成果转化应用。在创新要素集聚方面，吸引社会资本参与场景创新对接大会等活动，为场景创新企业提供耐心资本，为场景建设运行提供资金支持。加快技术经理人/经纪人场景创新理论和实践知识培训，培养一批懂场景的复合型技术转移人才。引导高校、院所在工程技术学科等专业教学中设置场景创新类课程，培养人才场景创新素养与能力。作者：钮钦（中国科学技术发展战略研究院副研究员），万劲波（中国科学院科技战略咨询研究院研究员），马蕾（南京理工大学公共事务学院教授）

深圳副高教师评职称的那些事儿... 最近听说深圳的副高教师们都在为评职称的事儿头疼，要求确实不低啊𐟘“。特别是教研和科研方面的要求，简直让人抓狂。除了基本条件，还得满足7选2的条件，真是让人头大。教研科研条件：首先，你得有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革和教学方法改进上有高水平成果，还得在教学实践中推广运用，在素质教育创新实践中取得突出成绩。具体要求：除了上述条件，还得满足以下两项中的任意两项：任现职以来，你得主持或参与（除主持人外排名前6）县级以上的教育教学课题研究，成果水平要高，还得能把这些成果转化为教学实践。正式出版本学科教育教学著作1部（本人撰写部分不少于3万字）。任现职以来，你得主持或作为主要成员（除主持人外排名前6）的教学、教研成果获市教学成果二等奖、省级三等奖以上。独立完成本学科相关教育教学论文2篇，其中1篇是育人方面的论文，至少1篇要在正式刊物上发表或在县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。任现职以来主编或参编（除主编外排名前6）正式出版的本专业学科教材、通过国家级或省级审定的教师教学用书1部。任现职以来参与完成省级教研基地项目建设，项目建设取得明显成效，在项目建设中作出较大贡献；或设计的教育教学资源被市级以上教育行政部门或教研部门采用。任现职以来主笔或参与（除主笔外排名前6）完成的教育研究成果转化为市级以上教育行政部门政策文件或决策参考。总之，评副高职称可不是一件容易的事儿，得做好充分的准备啊！希望这些信息对你们有帮助，如果有更多问题，欢迎随时来问哦~ 𐟓š𐟑颀𐟏뀀

@南京师范大学出版社南京师范大学出版社全国首届“童漫作文”研讨会免费报名（12月6日-8日）　　为了深入推进小学语文课程教学改革，宣传、推广国家级以及江苏省基础教育教学成果，经研究，江苏省教育学会小学语文专业委员会拟协同扬州大学中国语文教育研究所、南京师范大学出版社等单位，联合举办首届全国“童漫作文 ”实验联盟校专题研讨暨国家级教学成果二等奖“ 童漫作文：小学写作教学创新实践27年”成果观摩展示活动。网页链接

硕士进高校必备：教育家精神践行指南 𐟌Ÿ教育家精神的内涵𐟌Ÿ 教育家精神是新时代对教育工作者提出的高标准，源自历代师者的传统，又结合了强国建设和民族复兴的时代要求。它体现在对教育的深刻理解、对教育创新的追求、对学生成长的关怀以及对教育事业的奉献等多个方面。 𐟓š如何在教学中践行教育家精神𐟓š 言传身教：教师们要通过自己的言行来体现教育家精神。通过精深的学养和过硬的专业能力，成为学生学习的知识引导者。同时，将高尚的道德情操和积极的人生态度融入教学，以身作则，率先垂范。实践活动：教师们要成为“行动派”，通过深入研究和实践活动来践行教育家精神。深耕教材，拓宽教学视野，引导学生获得真知识、解决真问题；深耕课堂，关注学生发展潜质的差异，设计个性化课程与教学；深耕活动，引导学生将视野从书本转向实践，促进学生个性发展；深耕方法，积极探索教学理念与方法，形成具有实践创新与推广价值的成果；深耕教研，不断反思，实现理论与实践相统一。教育追求：教师们要胸怀国家教育事业，为高质量的教育发展而教，为办好人民满意的教育而教，为强国建设而教。工作中既要有仁爱之心对学生负责，又要敢为人先、勇于创新，不断更新自己的思维方式，将新知识、新理念、新方法应用到教学中；不断提高自身能力与素质，以追求卓越的思维自觉实现自身专业发展，努力做到个人价值和社会价值相统一。 𐟒꨷𕨡Œ教育家精神的重要性𐟒ꊨ𗵨ጦ•™育家精神不仅是对教育工作者的崇高要求，更是推动高等教育事业持续健康发展的关键所在。只有这样，我们才能真正成为教育事业的引领者和推动者，为培养更多优秀人才、推动高等教育事业发展做出更大的贡献。

全国师生信息素养大赛攻略𐟓š𐟒𛊰ŸŽ‰ 全国师生信息素养大赛火热进行中！ 𐟎“ 参赛项目分类：基础教育组：课件、微课、融合创新应用教学案例、融合创新应用教学案例（“素质教育”主题）。中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例。高等教育组：课件、微课、信息化教学课程案例。 𐟓‹ 项目要求与说明：课件：利用数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，结合教学内容、目标、过程、方法与评价，设计并制作的应用软件。支持教与学，高效完成特定教学任务。微课：围绕单一学习主题，讲解知识点、解决重难点和典型问题、演示技能操作和实验过程等，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。融合创新应用教学案例：将信息技术作为教学工具，融入教与学的过程，显著提升教学成效。需提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。融合创新应用教学案例（“素质教育”主题）：通过“领航社”素质教育项目开展教学，提升师生素质教育水平。需提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。信息化教学课程案例：利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著。包括多种类型的教学活动，采用混合教学或在线教学模式。 𐟓š 制作要求：各项目需提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档应包括教学环境的设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、推广情况等。 𐟌Ÿ 快来参加全国师生信息素养大赛，展示你的教学创新与信息技术应用能力吧！

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